我回来啦~~~累毙了……_(:∠)_
电脑不知道哪里出问题了,开机没两分钟就死机,我只能把旅游前写的拷出来,扔笔记本里写完上传了……刚刚快结尾的时候,
d还挂了一次,还好有自动缓存……otz
最后是迟到的问候——大家六一儿童节快乐~
--------------------------------------------------------------------------------
大霸星祭当天下午五点。
土御门和史提尔再次联系上了萨利诺。
“哦?已经确认了使徒十字发动的地点了?”
来到土御门所说的地铁站后,萨利诺这么问道。
“没错喵~根据我们得到的消息,使徒十字发动的要求很严格,经过筛选之后,只有第二十三学区的实验机场是最适合的地点喵,所以不论使徒十字是在欧丽安娜手上,还是在莉多薇雅手里,我们只要到那里去阻止她们就可以了喵!”
“哦嚯嚯嚯~既然这样,那就带路吧。”
萨利诺无所谓地耸耸肩,跟着土御门和史提尔踏进了前往二十三学区的地铁中。
到达目的地之后,三人便见欧丽安娜孤身一人站在空旷的机场中央,如今她已然换下了那身工作服,身上穿的是一套类似舞娘的服装。
“来使徒十字不在这里呢,”萨利诺无所谓地挠着下巴,“这个小丫头果然只是个诱饵啊……”
“怎么可能!”史提尔大吼一声,冲向欧丽安娜,“那只有抓住她之后逼问使徒十字的下落了!”
然后他就跪了。
“还是倒得那么快呢~”
轻松放翻史提尔的欧丽安娜这么说道。
“真是不学乖的年轻人啊……”
萨利诺捂脸中。
“黄猿大人为何要帮助清教阻止我们的行动呢?虽然你已经退出了罗马正教,但据莉多薇雅所说,并不是因为和罗马正教产生分歧,只是你不想继续担任职务而已……”
既是为了拖时间,又是抱着试一试的念头,欧丽安娜开始策反萨利诺。
“魔法侧控制了科学侧,对黄猿大人来说,并不是什么不可接受的事情吧?”
土御门知道萨利诺的底细,对欧丽安娜的策反无动于衷,乖乖地呆在一旁他如何应对。
“唉……”萨利诺长叹一口气,“所以老夫不好魔法侧的未来啊……我简单的问一句,魔法和科学,哪个体系带给普通人的好处多,哪个更能够促进社会的进步?”
“所以我们并不是消灭科学,而是要将它掌握起来!”
“呵呵……当魔法的地位凌驾与科学之上,科学想要进步会是多么难的事情,你想过没有?只有两方不停地竞争学习,才能不断地进步,而能力开发,正是科学侧吸收了魔法侧知识后的体现……那么,魔法侧又做了什么呢?一味地否定科学侧的一切,认定自己所信仰的神秘至高无上,长此以往,魔法终将消失在这个世界上。”
“科学侧的能力是魔法知识的体现?”
自己没能说服萨利诺,欧丽安娜连忙转移话题,继续拖延着时间。土御门本想提醒一声,不过到萨利诺对他做了个稍安勿躁的手势后,继续在一旁观望,而且,他也对萨利诺,或者说是【黄巾】所提出的观点,充满了兴趣。
“炼金术,算是魔法侧里最接近科学理论的一门知识,了解分析万物的构成,然后将之用魔力转化为神秘,那么反过来,用科学的理论去解析神秘,并且将所谓的神秘用科学的方法给再现出来,也不是不可能的事情吧?能力开发,最开始的一项就是‘构建个人现实’这种唯心的东西,然后,用所谓的计算力来进行公式运算,那么我们来假设一下,‘构建个人现实’,其实就是将自己的身体改造成一个类似最基本的符文的存在,然后在基于这种属性的符文的基础上,用计算力进行魔法阵的绘制,科学侧称呼为公式,而所谓的计算力,大概就是元素沟通力和精神力之类的变种,这也能够解释为什么能力者无法使用魔法,因为能力者本身,就是一个巨大的被改造过后的符文,用错误的手法去激活符文,当然会导致符文的崩溃。”
萨利诺摊开双手,将太平研究后的理论抛了出来。
“这种事情……还真的有可能喵……”
拥有大阴阳师和能力者双重身份的土御门在消化了萨利诺的解释之后,不得不承认这种说法的确有些道理。
“即便如此,那又怎么样!我只是想要找到一个让大家都不会受到伤害,都能够获得幸福的基准点!只要然魔法侧和科学侧融为一体的话……”
“荒谬!”萨利诺冷笑一声打断了欧丽安娜的话,“即使没有科学的出现,魔法侧内部就没有斗争了?斗争是生物的本能,为了食物,为了配偶,为了一切生存所需要的资源,如果没有斗争,现在的人类还住在山洞里茹毛饮血,你所谓的基准点,不过一个乌托邦式的妄想而已……你要创造一个谁也不会受到伤害的世界?最简单的方法,就是将所有有可能伤害他人的家伙给杀光……也就是……灭绝掉全人类!”
(无论黄猿大人你说得再怎么好,也已经来不及了……)
空旷地机场上,响起了莉多薇雅的声音。
(再过不久【使徒十字】就会发动效果,学园都市将改变成对我们罗马正教有利。因此,即使你们受伤也不用担心。不管如何,包括那些伤,整个学园都市都会扭转过来。)
“哦嚯嚯嚯~是这样么?”
萨利诺不置可否地笑了笑。
(我知道黄猿大人你拥有无与伦比的速度,但是【使徒十字】现在,并不在学园都市里。)
“什么?!”
>
本章未完,点击下一页继续阅读