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第二百三十四章 洪荒教育体系的改革 下(1/X)

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的弟子也不同,学堂之内,学生数目自然不是少数,不可能时刻带着培养。

    与讲道更不同,洪荒生灵虽然讲道,紫霄客们也乐于讲道,但是,这样的讲道是随意发挥的。

    这样的讲道更加碎片化,更加不成体系,若是不能时刻跟着讲道的人,根本不可能成为地仙。

    一个很简单的道理,讲道如同讲座,若是遇见大佬,自然受益匪浅,但这也需要你自身有着足够的基础才能听懂。

    若是遇见个混吃混喝卖书的,那听起来就如同放屁。

    紫霄客们,虽然不至于如此,但是,其讲道也往往零散,对于听道的人,或是过深,或是过浅,效率不高。

    通过成体系的培养,这种培养方式,其效率不知高上多少。

    但是,这样的培养并非是脑袋一拍就能做到的,他需要人,但也不止是人!

    一个很简单的问题,只有人,到时候让他们讲课,一会讲这,一会讲那,又与先前的讲道有多大个区别?

    故而,要真正成体系地培养,教材是必不可少的!

    或者说,是功法,是感悟!

    这些东西,也不是那一两个人能够完成的,必然要够多,够细致才行!

    镇元子的地仙大学堂,所准备的教材有上千份之多,出自第一批紫霄客之手。

    除了参与进来的伏羲,女娲,东王公等人,更多的,却是那群被关禁闭的紫霄客出力。

    每一本教材都是一个紫霄客根据自身修行,总结出来的。

    而这上千本教材,就是镇元子与红云,两具分身一个个拜访,一个个恳求,一个个交易得来的!

    不算多深,只是刚刚达到地仙的门槛罢了。

    但是,却足以形成足够的积累,让这个大学堂顺利地开下去。

    而帝俊……

    就算倾尽整个妖族的力量,也不可能在短时间内,将教材弄出来。

    自己知道和理解,与成体系地整理出来,让别人也能够学会,这是两码事情。

    更何况,一个地仙大学堂,更符合洪军本人的意思。

    洪荒之中,人族在成长,而女娲与伏羲并不准备让人族一直在妖族之下。

    因为,妖族与人族的矛盾,早已经显露出一角来!

    随着人族成长,接触到广袤的洪荒天地,这个过程中,自然而然地与其他洪荒生灵发生了冲突。

    或许是领地,或许是资源……

    在这个过程中,没有对错,只有利益。

    在这种冲突中,消灭过人族小部落的种族以及被人族消灭过的种族,都有一个共同的称呼――妖!

    再加上,那些被女娲制造,作为人族口粮的凡兽,也四散而去,有不少成为了妖族成员,为妖族带去了一个习惯――吃人!

    你吃我,我就吃你!

    这样的冲突,让人妖之间并不和谐,这样的情况,对于洪军而言是有利有弊的。

    下层的斗争,能够促进洪荒底层生灵的进步,上面的人也可以斗,但这需要一个度,对于洪军作用最大的这一批人不能死斗!

    相互间的争斗,能促进他们成长。

    但死斗却会导致他们彻底无法合作!

    这一次的羿射九日,伤而不死的策略,就是在洪军所能容纳的那个度疯狂试探。

    来自伏羲的试探,对于天道的试探。

    洪军对于这样的试探,是高兴的,这说明伏羲并不会太安稳。

    但是,这种将帝俊的心疯狂按着摩擦,让事情在可控与不可控之间徘徊,终究是不够稳妥。

    故而,他需要一个地方,让中高层的洪荒万族,尤其是万族的后辈,有一个能够相对和谐的相处环境。

    让人与妖,还有洪荒万族的中高层之间,产生感情,不至于轻易撕破脸皮。

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白领情缘美丽的儿媳妇
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