二三三 拼搏的过程

    新生正式上课了，有着院长的关照，杨帆继续跟着大二那个班级进度。

    大一的高代，解几结束，数分大二还要学习，加上常微分方程，实变函数，复变函数，微分几何，运筹学与控制论。

    实变函数学十遍，泛函分析心范寒。等到了拓扑中后期，就算学霸也要跪。

    大一数学的一班群里，杨帆经常看见同学在交流数学上的心得，询问课程资料。

    数学专业在大学里，至少有3个等级的难度，水木，难度直接到顶。

    这份沉重的打击，杨帆已经承受过一次，高数与低数，真不是一个量级。

    要修满学分，基本没问题，只要把老师课堂上讲解的习题和书上练习做做。想要学到通透，百分之百的精力都不够。

    大二班级，对于杨帆出现没有感觉奇怪。此刻，他的身份已经转变，不再是高三学生，而是名满世界的水木学霸。

    随着学习难度提升，杨帆发现一个奇怪的问题，为什么国内数学课，跨度这么大。

    冯耀也曾经说过这个问题，似乎从低数到高数，有断层。

    要不要翻译或者编写一部通用教材，从易到难循序渐进。

    越往下想，他就越发觉得有这个可行性。只是以他的学识，还差了点积累，心气是高，能力跟不上又无可奈何。

    眼前最重要的攻克数学建模。宿舍两位有他随时盯着，倒是用功勤奋，把水木谢金老师的公开课看了一遍又一遍。

    而杨帆也在拼命刷着建模方面的知识，具体到哪里，缺乏参考和比较，他也说不清楚。

    9月9号，星期五，全国大学生数学建模竞赛开始，为期72小时。

    此时此刻，至少有两三万数学学霸翘首以盼。8点，网络题库发放。

    （A）太阳影子定位

    （B）“互联网+”时代的出租车资源配置

    （C）月上柳梢头

    （D）众筹筑屋规划方案设计

    竞赛分本科专科两个级别，AB本科题目。

    “杨哥，我们选什么？”潘哲道。

    分工方向，三人已经确认了，杨帆算是临时指挥，论文最终填写由他负责。

    包打听潘哲查询资料，编写程序方面，苏俊安主要针对图形，建模事项，最后，再由杨帆汇总。

    “你们怎么看？”三人是一个团体，杨帆不想什么都由他做主。

    “比照历年题库，一实际问题，一虚拟概念。AB题目刚好分门别类。我认可选A。”苏俊安率先提出建议，“A主要是理论方面知识，查找资料相对容易。论复杂性，我想A更能衬托我们水木数学底蕴。”

    “老苏，你错了。”潘哲反对，“城市打车是个大难题，网约车出现，可能就是上方的想要找到部分可行的解决方法。最终入围，可能应用到实际。我们数学专业，就是要学以致用。”

    两人把目光转向杨帆，最终还是要他来决定。

    杨帆权衡，两舍友说法都对，AB其实根本无所谓，成绩还是由建模论文说话。

    至于解决打车问题，杨帆不以为然，国家大能无数，毕业的数学前辈车载斗量，还不至于要大学生来下场。

    “选A，我很喜欢天文。”

    杨帆给出了答案，苏... -->>
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